Određuju li naši popisi za čitanje način na koji obrađujemo jezik?
Istraživači koji stoje iza nove analize tvrde da knjige kojima imamo pristup mogu oblikovati načine na koje naš mozak obrađuje i organizira jezik.
Konstrukcija i uporaba složenih komunikacijskih kodova koje nazivamo "jezikom" važan su dio onoga što ljude čini ... pa, ljudima.
I ne samo da jezik koristimo u svoje svrhe, već, ispostavilo se, jezik može oblikovati i naše mišljenje i ponašanje.
Istraživači kontinuirano istražuju ulogu koju jezik igra u oblikovanju naše percepcije i može li, na primjer, sposobnost govorenja dva ili više jezika smanjiti rizik od Alzheimerove bolesti i drugih progresivnih neurodegenerativnih stanja.
Sada su dr. Brendan Johns sa Sveučilišta New York u Buffalu i dr. Randall Jamieson sa Sveučilišta Manitoba u Winnipegu u Kanadi proveli istraživanje dodajući dokazima da vrsta jezika kojem ljudi imaju pristup - kako je definirano na primjer knjigama koje čitaju - može oblikovati način na koji obrađuju jezik općenito.
Svoja su otkrića saželi u radu objavljenom u časopisu Metode istraživanja ponašanja.
U svojoj studiji tim je koristio posebno razvijenu računsku metodu za analizu leksičkog sadržaja više od 26 000 fantastičnih djela napisanih na američkom ili britanskom engleskom jeziku.
Zatim su to usporedili s leksičkim ponašanjem - sklonostima osobe kada se koristi jezikom - preko 1.000 sudionika studije koji su živjeli u okruženju u kojem se obično čita ili govori britanski ili američki engleski.
"Kad ljudi čitaju ili čuju jezik, oni taj jezik shvaćaju kroz prizmu vlastitog iskustva", pišu Johns i Jamieson u svom radu.
"Na primjer", objašnjavaju, "kada se od osobe zatraži da igra nogometnu utakmicu, interpretacija tog zahtjeva osobe može se promijeniti, ovisno o strani Atlantika na kojem je osoba odgojena."
"Ali vrše li suptilnije razlike u jezičnom iskustvu smislen i prepoznatljiv utjecaj na ponašanje i spoznaju ljudi?" To je pitanje na koje su dvojica istraživača htjeli odgovoriti kroz svoje istraživanje.
Preispitivanje jezičnih ponašanja
U svom istraživanju istražitelji su razvili računalni model jezika koji im je omogućio da provjere veze između jezičnog ponašanja pojedinca, zemljopisnog položaja i materijala za čitanje kojem su možda imali pristup.
"Prije se u lingvistici pretpostavljalo da je velik dio naše sposobnosti da koristimo jezik instinktivan i da našem ekološkom iskustvu nedostaje dubina potrebna za potpuno stjecanje potrebnih vještina", kaže Johns.
Međutim, dodaje, „Modeli koje danas razvijamo dovode nas u pitanje te ranije zaključke. Čini se da okoliš oblikuje ponašanje [jezika]. "
26.000 knjiga koje su istraživači analizirali zajedno sadrže preko 2 milijarde riječi, koje je napisalo više od 3.000 autora, od kojih je 1.999 sjevernoameričkih, a 738 britanskih.
Istraživači su uspoređivali jezične obrasce u knjigama - u kontekstu nacionalnosti autora i doba u kojem su živjeli - s informacijama o jezičnom ponašanju sudionika iz 10 drugih studija koje su procjenjivale uspješnost u psiholingvističkim zadacima.
„Pitanje koje ovaj članak pokušava odgovoriti glasi: 'Ako obučimo model sa sličnim materijalima koje je netko iz Ujedinjenog Kraljevstva možda čitao, naspram onoga što je netko iz [Sjedinjenih Država] možda čitao, hoće li postati sličniji tim ljudima? '"Objašnjava Johns.
"Otkrili smo da izgleda da okruženje u koje su ljudi ugrađeni oblikuje njihovo ponašanje", kaže on.
Tako se činilo da su ljudi koji su odrasli čitajući knjige na američkom engleskom jeziku, u usporedbi s onima koji su odrasli s knjigama na britanskom engleskom, činili da jezik obrađuju na drugačiji način, kao i da različito reagiraju na zadatke utemeljene na jeziku.
„Ogromna je korist imati korpus specifičan za kulturu, a još veća korist imati korpus specifičan za vrijeme. Razlike koje nalazimo u jezičnom okruženju i ponašanju u ovisnosti o vremenu i mjestu ono je što nazivamo "hipotezom selektivnog čitanja", kaže Johns.
Imaju li nalazi klinički značaj?
U buduće će istraživače zanimati mogu li koristiti svoje metode strojnog učenja za poboljšanje obrazovnih strategija.
"Želimo uzeti nečije prošlo iskustvo s jezikom i razviti model onoga što ta osoba zna", objašnjava Johns, dodajući da nam to "omogućuje prepoznavanje informacija koje mogu maksimizirati potencijal za učenje te osobe".
Još jedno pitanje na koje bi se istraživači željeli usredotočiti jest bi li njihovi trenutni nalazi mogli utjecati na strategije prevencije progresivnih neurodegenerativnih stanja, poput Alzheimerove bolesti.
"Otkrivamo da ljudi koji razvijaju Alzheimerovu bolest s vremenom pokazuju specifične vrste gubitka i produkcije jezika, gdje se čini da gube semantičke asocijacije na velike udaljenosti između riječi kao i riječi s niskom frekvencijom", napominje Johns.
„Možemo li razviti zadatke i podražaje koji će toj grupi omogućiti da duže zadrži jezičnu sposobnost ili razviti personaliziraniju procjenu kako bi razumjeli koju vrstu informacija gube u svom kognitivnom sustavu? Ovaj istraživački program može dati ta važna pitanja. "
Brendan Johns, dr. Sc.
